KU 07 || Menumbuhkan Rasa Cinta Al-Qur’an di Kalangan Santri

Oleh : Ustadz Muhammad Fathurrozi *)

Al-Qur’an merupakan pedoman hidup utama bagi umat Islam yang berfungsi sebagai sumber ajaran akidah, ibadah, akhlak, dan hukum. Oleh karena itu, menumbuhkan rasa cinta terhadap Al-Qur’an di kalangan santri bukan sekadar mengajarkan kemampuan membaca atau menghafal, melainkan membangun hubungan emosional dan spiritual yang mendalam dengan kitab suci tersebut.

Cinta terhadap Al-Qur’an idealnya ditanamkan sejak usia dini, karena pada fase ini, anak berada dalam masa pembentukan karakter dan kebiasaan. Mengenalkan Al-Qur’an sejak awal kehidupan, disertai pembiasaan hidup bersama Al-Qur’an, mampu membentuk sikap positif dan kedekatan emosional anak terhadap kitab suci tersebut. Santri yang sejak kecil terbiasa berinteraksi dengan Al-Qur’an cenderung memiliki motivasi yang tinggi untuk membaca, memahami, dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Cinta kepada Al-Qur’an tidak dapat dipaksakan melalui metode yang kaku atau represif. Pendekatan yang terlalu menekankan aspek teknis tanpa sentuhan emosional justru berpotensi menjauhkan santri dari Al-Qur’an. Oleh karena itu, pendidikan Al-Qur’an perlu menempatkan rasa cinta sebagai fondasi utama sebelum target hafalan atau capaian akademik.

Peran Ustadz/Ustadzah dan Lingkungan dalam Menumbuhkan Kecintaan Santri

Ustadz/Ustadzah memiliki posisi sentral sebagai teladan dan motivator dalam proses pendidikan Al-Qur’an. Metode pengajaran yang efektif terbukti mampu membentuk karakter santri gemar membaca Al-Qur’an melalui pendekatan motivasi keagamaan, pembiasaan membaca rutin, serta penciptaan lingkungan yang kondusif. Selain Ustadz/Ustadzah, lingkungan pendidikan juga menjadi faktor penentu. Lingkungan yang mendukung, seperti adanya kegiatan tilawah bersama, dan suasana pembelajaran yang menyenangkan dapat membentuk budaya cinta Al-Qur’an secara kolektif. Lingkungan semacam ini membantu santri memandang Al-Qur’an bukan sebagai kewajiban semata, tetapi sebagai kebutuhan spiritual.

Mengajarkan Al-Qur’an dengan Pendekatan Humanis dan Personal

Pembelajaran di Lembaga Pendidikan Al-Qur’an dilakukan dengan pendekatan humanis dan personal. Setiap santri dipandang sebagai individu yang unik, memiliki kemampuan, kecepatan belajar, dan latar belakang yang berbeda. Oleh karena itu, Ustadz/Ustadzah tidak menyamaratakan metode maupun capaian pembelajaran. Pendekatan personal dilakukan dengan cara memberikan perhatian, apresiasi, dan bimbingan yang sesuai dengan kondisi santri. Ketika santri merasa dihargai dan dipahami, proses belajar Al-Qur’an menjadi pengalaman yang positif. Dari pengalaman positif inilah rasa cinta terhadap Al-Qur’an tumbuh secara alami, karena santri tidak merasa tertekan atau dibanding-bandingkan.

Menghadirkan Keindahan Al-Qur’an melalui Tilawah dan Tajwid

Salah satu metode penting dalam menumbuhkan cinta Al-Qur’an di Lembaga Pendidikan Al-Qur’an adalah mengenalkan keindahan Al-Qur’an melalui tilawah dan tajwid. Santri tidak hanya diajarkan untuk bisa membaca, tetapi juga diajak menikmati keindahan bacaan Al-Qur’an dengan makhraj dan tajwid yang benar. Pelatihan tilawah dilakukan secara bertahap, dimulai dari pembenahan bacaan dasar hingga pengenalan irama sederhana. Ketika santri mampu membaca dengan lebih baik dan indah, muncul rasa bangga dan senang terhadap Al-Qur’an. Perasaan inilah yang menjadi pintu masuk tumbuhnya kecintaan santri terhadap Al-Qur’an.

Mengaitkan Al-Qur’an dengan Kehidupan Sehari-hari

Metode berikutnya adalah mengaitkan Al-Qur’an dengan realitas kehidupan santri. Di Lembaga Pendidikan Al-Qur’an, Ustadz/Ustadzah berusaha menjelaskan bahwa Al-Qur’an bukan hanya untuk dibaca di mushala atau kelas, tetapi menjadi pedoman dalam bersikap, bertutur kata, dan berinteraksi dengan sesama. Ayat-ayat Al-Qur’an dikenalkan secara sederhana melalui kisah, nasihat ringan, dan contoh konkret yang dekat dengan dunia santri. Dengan cara ini, santri memahami bahwa Al-Qur’an memiliki relevansi langsung dengan kehidupan mereka. Ketika Al-Qur’an dirasakan manfaatnya, rasa cinta akan tumbuh dengan sendirinya.

Menciptakan Suasana Belajar Al-Qur’an yang Menyenangkan bagi Santri

Bagi santri anak-anak, suasana belajar yang menyenangkan menjadi faktor kunci dalam menumbuhkan rasa cinta terhadap Al-Qur’an. Pembelajaran dirancang agar anak-anak merasa senang datang ke TPA, merasa nyaman saat belajar, dan tidak takut berinteraksi dengan Al-Qur’an. Suasana menyenangkan dibangun melalui pendekatan yang ramah anak, penuh kehangatan, dan minim tekanan. Ustadz/Ustadzah berusaha menghadirkan proses belajar Al-Qur’an sebagai aktivitas yang menggembirakan, bukan menegangkan. Senyum, sapaan hangat, candaan ringan, serta interaksi yang akrab menjadi bagian dari proses pembelajaran sehari-hari. Dengan cara ini, santri merasa diterima dan dihargai, sehingga lebih terbuka dalam belajar.

Lingkungan belajar yang menyenangkan membuat Al-Qur’an hadir dalam ingatan anak sebagai sesuatu yang membahagiakan. Ketika santri merasa senang belajar Al-Qur’an, maka rasa cinta akan tumbuh secara alami. Dari sinilah Ustadz/Ustadzah berupaya menanamkan kecintaan terhadap Al-Qur’an sejak dini, melalui pengalaman belajar yang positif, hangat, dan penuh kegembiraan.

Kesimpulan

Sebagai penutup, menumbuhkan rasa cinta Al-Qur’an di kalangan santri merupakan proses pendidikan yang menekankan pada pembentukan kedekatan emosional dan spiritual sejak usia dini. Melalui peran Ustadz/Ustadzah sebagai teladan, pendekatan pembelajaran yang humanis dan personal, pengenalan keindahan Al-Qur’an melalui tilawah dan tajwid, pengaitan nilai-nilai Al-Qur’an dengan kehidupan sehari-hari, serta penciptaan suasana belajar yang menyenangkan dan ramah anak, Al-Qur’an dapat hadir sebagai sumber kebahagiaan bagi santri. Ketika proses belajar berlangsung secara hangat dan positif, santri tidak hanya mampu membaca Al-Qur’an, tetapi juga tumbuh mencintai, menghormati, dan menjadikannya sebagai pedoman dalam kehidupan mereka.

Referensi

• Yusron Maulana El-Yunusi dan M. Muhaimin, “Pelatihan Tilawah Untuk Meningkatkan Kecintaan Terhadap Al-Qur’an di TPQ Nurul Furqon An-Nuriyah Surabaya,” Jurnal Pengabdian dan Kesejahteraan Masyarakat, Vol. 1, No. 4 (2024).
• Rasyidi Sinambela, Ali Imran Sinaga dan Abdul Fattah Nasution, “Strategi Guru Tahfidz dalam Membentuk Karakter Gemar Membaca Al-Qur’an pada Santri Madrasah Aliyah di Islamic Centre Medan,” JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, Vol. 02, No. 01 (2025).
• Asnan Purba dan Maturidi, “Mendidik Anak Dalam Mencintai Al-Quran: Studi Kasus Di TPA Darussalam Al-Hamidiyah Bogor,” Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 08, No. 02 (2019).